珠江五校教育集团开展“乐学嘉年华 幸福五彩娃”期末综合素养测评

中新网辽宁新闻7月5日电 为进一步落实双减政策，科学测评学生综合素养，实现用评价促进学生全面发展。珠江五校教育集团积极探索多样化评价方式，于2023年6月27日—7.1日开展了以“乐学嘉年华 幸福五彩娃”为主题的二年级非纸笔“学科+”项目式期末综合素养测评活动。本次乐学嘉年华 幸福五彩娃“学科+”项目式学评中，1934名学生参与全学科评价，115名教师为其“保驾护航”。

本次评价以学生为中心，围绕学校育人主题，通过设计八大主题、深入六处真实生活场景、自愿选择十二个子项目，构建学科+项目式学评实施路径。根据课程标准与学科核心素养，制定描述性评分标准。通过整合性、开放性的评价任务创设，设计综合完整的现实性任务，通过学科+项目式学评培养提升学生的身心健康、创新能力、合作交流能力。

评价项目组老师通过在学期初明确评价目标，在学期中夯实过程性评价，在评价方法中不断探索表现性评价与增值性评价，同时不断丰富评价维度，从学生品德修养、身心健康、学业掌握、审美素养、劳动实践、科学精神等方面展开，实现从知识技能转向综合素养。本学期“学科+”项目式期末素养测评，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试。

学生在小组合作中完成子项目做时间主人、小宠安家，通过观察学生对现实问题情境分析、解决与达成度，测评学生的计算能力、语言表达能力、逻辑思维能力与动手操作能力。让评价并充满无限乐趣，让答题变得游戏化，可“乐”化。

学生通过围绕做美德少年、超级演说家、我为恐龙代言、国学小达人四个主题，由组内学生团结合作，交换表达思路和信息，在对时代楷模精神的探寻中，让学生理解人生中坚持的意义。在个人赛和小组赛的过程中，同学们互相鼓励、从不同的角度来练习说话的能力，为接下来中年级真正的写作打下基础。

将科学与劳动学科融合，通过学生真正动手去操作、用眼睛去观察、用大脑去思考三个方面来完成这次测评，使学生提高科学素养和科学实践能力。

在“双减”背景下，帮助学生“提质减负”成了重点。培养学生的学习兴趣，让他们觉得学习是快乐的、知识是有用的，这才是教育的初衷和意义。所以，把无纸化测评转变为“学科+”项目式学评，让每一个学生不断通过与评价标准的对照实现自我校正，明确自己改进方向，用成长型思维教会学生在反思和改进中不断前行、不断成长，实现评价的增值性。

“学科+” 项目式学评，不仅仅是为学生减负，更是教学评价方式的进步。通过测评形式的变化，来倒逼教学过程的改革与教学理念的提升。以评促教新举措，珠五师生共成长。