超20万中小学生参与的这场比赛，为何而办？

“为什么说，写诗不是‘活在当下的苟且’，而是遥望‘未来的远方’？因为对一个人来讲，如果童年没有梦想，就意味着青春没有激情，决定着成年可能缺乏创造力。不只对人，对一个民族的塑造也同样如此！”4月13日至14日，在第十七届江苏省中小学诗歌竞赛总决赛暨颁奖典礼现场，省教育学会原副会长叶水涛呼吁，近年来国家很重视拔尖创新人才，但这类人才的早期培养，不应只限于科技领域，“中华民族不仅要大科学家，也需要大诗人”。

此次在南京市中华中学举办的为期2天的总决赛暨颁奖典礼既是一场盛宴，更是对现实生活与理想追求的探讨，也是对“诗与教育”“人的成长和民族性格养成”的解构。

不可忽视诗歌教育对民族性格的塑造功能

“文化关于国本国运。如果不从源远流长的历史延续性来认识中国，就不可能理解古代、现代与未来的中国。省里举办多年的诗歌竞赛，正是传承诗歌文化、继往开来推行文学创作的重要实践。”在南京市中华中学党委书记李兵看来，表面上，全省中小学诗歌竞赛是每年都会举办的赛事，但本质是在江苏这片热土孕育既有传统文化涵养，又富创新精神的拔尖人才。

全省中小学诗歌竞赛是由省教育厅批准的一项活动，旨在弘扬中国诗歌文化，厚植爱国主义情怀，培养人文素养，促进青少年身心健康成长和德智体美劳全面发展。

据悉，本届竞赛从去年10月启动，分各赛区（大市）比赛与全省总决赛两个阶段。此次，全省共有超20万学生参与，其中参加总决赛的选手，都是各赛区激烈角逐挑选出来的优秀学子。

“比赛是一项重要实践，但也并非为赛而赛。”省教育学会校园文学专业委员会理事长姚卫伟表示，实际上高质量办赛的显著标志，是强化竞赛的育人功能、提高学生的核心素养、锻造基础教育各校的文化品格。

诗歌教育，显然不能与诗词背诵简单画等号。现场不乏专家表示，诗歌教育，不是消耗学生精力、浪费学习时间。也有业内人士坦言：“虽然我们常说增强文化自信，却往往有所偏颇，认为诗歌文体的创作‘仁者见仁’，对学生成绩提升难以把控，因此不愿孩子投入时间。舍不得投入，文化自信从何而来？”

时代需要大诗人、民族性格的养成需要诗性，虽然诗歌与教育的重点，不在于让多数孩子以诗谋生，但不可忽视，要让他们从小拥有一颗珍贵的诗心，为理解中华“埋下种子”。

“如果你不是中国人，就不会知道天涯有多远、断肠是怎样的思念；如果你不是中国人，便无法体会有一种愁，叫‘恰似一江春水向东流’。为何要写诗？为了民族复兴，为了我们都是中国人。”姚卫伟说。

写诗是孩子成长中修炼心性的重要旅程

来自徐州市沛县大屯矿区第二中学的学生郝思博，在谈到何时喜欢上诗歌创作时，向记者吐露，“不只书香世家有所影响，而且是诗，让我从考试的失利中振作起来”。

那一次，郝思博翻阅的是毛主席的诗歌，是“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”触动了他，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”感染鼓舞了他。

“成长过程中，诗歌教育、诗歌创作显然是必要的。”江苏省溧水高级中学学生张宸认为，诗歌是求学路上情感宣泄的重要“出口”，但不止于此，诗歌创作锻炼着同龄人的观察力、想象力、思考力，乃至观点提炼能力和表达力，让人能更加深刻地触摸社会、感受自然。“我认为写诗要有保持好奇、保持敏感、保持脆弱、敢于释放等特质。”张宸说，好奇心让青少年在成长中不断探寻未知事物、了解事物，了解是表达的第一步；敏感让青少年体察身边的变化，有变才有诗，歌颂动态的事物才有活力；而脆弱能让青少年与身边生命共情，星的暗淡、花的零落，都能勾起最真实的情感，如此才不会无病呻吟、矫揉造作。

“写诗是我们成长中，探索事物、认识社会、修炼心性的过程。这样一个过程，对于哪个孩子不重要呢？”张宸感慨。

张宸感触的背后，也流露出当前社会普遍存在的焦虑——为了好成绩、好未来，不少学生埋头于课本、放松时沉浸于手机和平板，平日上下学车接车送、对社会缺乏有效感知，更难以派生出创造性思维。“学生是人，教育本质也是育人。尤其青少年，他们处在三观形成关键期，要成绩但也要抬头看看世界、培养社会人格。”业内人士提醒。

“正是因为有次参加诗歌比赛，体会到了诗人余秀华笔下那种，‘写诗的时候才是完整的、安静的、快乐的’境界，我才爱上诗歌，喜欢上在白纸画卷上，自由书写灵动的思绪。”滨海县实验小学新建南路校区学生韩世卿直言，诗歌创作与诗歌教育，让她增长智慧、丰沛情感，更加关注和留心所处的社会。

诗歌习作与课改要求紧密相关并非可有可无

诗词理解当前是中高考重要题型，但很长时间里，诗歌从未列入高考作文文体。这是否意味着，中小学诗歌写作不重要？

“不是不重要，是诗歌评分太不容易。青少年在考场上写作诗歌，有时甚至让阅卷老师束手无策。”省教育学会常务副会长、秘书长马斌直言，有些学生事实上写得非常出色，做到令成年人难以企及的事。

不过，这一局面已有改动迹象。2022年，北京高考作文题有个“微写作”，要求请以“像一道闪电”为题，写一段抒情文字或一首小诗。题目一经公布，有如巨石投水，“诗歌除外”的定式开始松动。

深究影响中高考改革的关键，事实上还是课程标准改革。

“省教育厅一向非常重视中小学诗歌教育、诗歌竞赛。”省教育厅基础教育处调研员洪港介绍，新课改提出的语文4大核心素养和关键能力，分别对应语言、思维、审美和文化理解能力，而此次大赛中，诗歌鉴赏、创作、朗诵等，恰恰指向新课改要求的核心素养，“一旦拥有这些素养，学生相关能力将迁移到任何形式的文体中，远不止诗歌。”

“总决赛的笔试，不仅能检验孩子的诗歌才华，更重在考核他们的语文能力。”大赛评委、南京市第一中学语文名师魏荣葆告诉记者，例如诗歌语言运用的情境题设计、单选题与多选题的分析理解力设计等，都是对学生语文核心素养与跨界学习能力的考验，“全省诗歌总决赛的笔试命题环节，不仅呼应国家新高考改革，而且也表现出语文教学改革的前瞻意识，与语文新课标和课程建设务实地结合起来。”

从首届比赛举办算起，叶水涛已连续参加17届大赛。诗歌教育对学生和教学的影响，他无比熟悉。“为何课程标准在变？这不仅源自提高教育质量的要求，还在于基础教育是为孩子终身发展奠基的教育。”叶水涛希望，家长给予子女更多理解和支持，“常怀诗意与梦想，才能走得更远。”

新华日报·交汇点记者 李睿哲

通讯员 邬海彦

来源：新华报业网