加强职业教育和技能人才培养

技能人才是我国人才队伍的重要组成部分。我国技能人才总量超过2亿人，高技能人才超过6000万，技能人才已成为中国制造、中国创造的中坚力量。大力加强职业教育和技能人才培养，为持续壮大高技能人才队伍创造良好的发展环境。

加快推进职业教育，不断满足日益增长的技能人才需求。推动制造大国向制造强国迈进，不仅需要“高精尖”科技创新人才，而且需要大量应用型技能人才，预计到2025年，我国制造业十大重点领域人才需求总量接近6200万人，人才需求缺口约3000万人，缺口率达48%。因此，要把职业教育放在更加重要的位置，一方面，坚持双轨并行，即在普通中小学中实施职业启蒙教育，激发学生对技能学习的兴趣和爱好，同时推动职业教育与普通教育的协调发展。完善“文化素质+职业技能”的考试招生制度，构建便捷的教育转换通道，促进职业教育与普通教育相互渗透和融合。另一方面，大力提升职业教育的办学质量，科学规划专业课程体系，明确人才培养的目标定位，高标准建设职业本科学校和专业。并支持有条件的中等职业学校尝试开设社区学院。总之，要在生源、结构布局、办学特色等方面实现新的突破，以增强职业教育的吸引力，提高其知名度，培养出更多高质量的技能人才。

打破“重视普通教育而轻视职业教育”的陈旧观念，让技能人才“香”起来。摒弃职业教育是“无奈选择”“低人一等”的陈旧观念，在职业院校毕业生在落户、公务员考试、职称评选方面与同层次普通学校学生一视同仁，坚持以德才为选拔标准，公平对待，支持事业单位招聘符合条件的技能人才，重视从技能人才中培养选拔党政干部。健全“新八级工”职业技能等级制度、探索对大国工匠、高技能人才实行年薪制、协议工资制和股权激励等，根据贡献大小进行奖励，让技能人才在政治上有荣誉、经济上有待遇、社会上有地位、工作上有保障、生活上有关爱，确保技能人才既有“有为”又“有位”。

不断提高技术技能水平，争做时代工匠。广大劳动者要弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，既要做好“工”，更要追求“匠”，既要苦干实干，更要巧干会干，在技术攻关上刻苦钻研、攻坚克难，精益求精、追求卓越，干一行爱一行，钻一行专一行，成为创新能手、技术标兵，以技高一筹的魅力展现新时代工人的风采。(周嘉林)

来源：大江网