真实情境启思维 实验探究炼真知 长沙举办小学信息科技教研活动

湖南日报·新湖南客户端12月22日讯(记者 肖霄 通讯员 雷冀)近日，长沙市小学信息科技教研活动在雨花区泰禹第二小学举行。来自各县市区信息科技教研员、小学信息科技教师300余人现场观摩，2000余人在线上同步参与。

活动由长沙教育科学研究院主办，雨花区现代教育信息技术与装备中心、雨花区泰禹第二小学、王慧中小学人工智能名师工作室承办。

泰禹第二小学作为长沙市小学信息科技教研基地、央馆人工智能课程规模化应用试点校。现场，泰禹第二小学的人工智能社团、编程社团、机器人社团等8个信息类社团的20多名学生代表与参会老师精彩互动，展示了社团的实践成果。

紧接着，泰禹第二小学唐思华老师分享了课例《用流程图描述算法》。通过引导学生聚焦计算每层教学楼所需牛奶机数量的实际问题，让学生学会运用流程图描述算法，并拓展到在线绘制流程图。课堂上学生经历了从实际问题抽象建模到用流程图解决问题的过程，提升了计算思维能力。

泰禹第二小学周超老师分享了课例《设计噪声提醒器—分支结构》。周老师从学生在学校图书馆看书、老师不能同时在各个房间提醒学生保持安静的真实情境问题出发，引导学生设计图书馆噪声提醒器。通过分析关键性功能、用流程图梳理噪声提醒器工作流程、实验设计及编程验证实践，实现了做中学，用中学。课堂上，老师始终关注学生问题解决的全过程，有效地发展了学生的计算思维。

评课环节，湖南省教育科学研究院杨玲老师为两位老师立足于真实情境，聚焦解决现实问题的教学设计点赞。她充分肯定了唐思华老师课堂上注重学生协作、将在线学习与实践练习融合，周超老师注重实验教学的规范性和严谨性，实验要求清晰，实验步骤明确，实验单设计优秀。同时，杨玲老师也提出了宝贵的修改意见，为两节课的进一步完善指明了方向。

长沙市教育科学研究院潘勇对本次活动进行了全面总结，并对未来的教育教学改革方向提出了展望。他鼓励信息科技教师继续深化教学研究，积极探索创新教学模式，为长沙信息科技教育的蓬勃发展贡献力量。

来源：新湖南