济南七中青年教师张现瑶：以教科研为翼 解锁专业成长密码

大众网记者 陈洋洋 通讯员 韩冰 济南报道

在济南七中，“意义感”“在意我”“有意思”“我成功了”这一学校发展“四重奏”，不仅滋养着学生成长，更孕育着教师的出彩人生。硕士研究生毕业入职四年的青年教师张现瑶，便是其中的杰出代表。他深耕教学一线、潜心教育科研、用心班级管理，以丰硕成果诠释着青年教师的成长路径，成为济南七中“人人出彩”教育理念的生动注脚。

张现瑶作为济南七中青年教师的代表，毕业后入职济南七中，参加工作四年来相继入选济南市首批新备课组项目成员和新课堂项目组成员，主持济南市教育科学“十四五”规划课题并顺利结题，参与省市级课题两项，在《地理教学》《中学地理教学参考》和《地理教育》等中文核心期刊、国家级期刊发表论文8篇，获评济南七中最年轻的师德模范。青年教师如何出彩？济南七中为青年教师出彩提供了怎样的滋养？围绕这些问题，一起来探寻青年教师专业成长的“密码”。

教学是教师的立身之本，张现瑶始终秉持“取法乎上”的教学追求。从备课环节开始，便建立起一套严谨流程：研读课标明确教学方向，比对多版本教材拓宽知识维度，旁听资深教师课程打磨教学细节。为让地理课堂摆脱“应试导向”，他创新教学形式，用“徐霞客云游中国”情境串联地貌教学，布置冲积扇模拟实验课后作业，带着学生们辨识植被土壤，让地理知识“活”起来。他善于用通俗语言解读专业概念，将土壤形成比作人生成长，既助于理解又涵育三观。这份用心换来了学生的认可，评教中“逻辑清晰”“课堂有趣”成为高频评价。响应学校教学提质号召，他聚焦合作学习开展校本研究，联合多学科教师破解教学难题，学生成绩显著提升。入职以来，他斩获济南市“一师一优课”市级优课等多项荣誉，教学能力获广泛认可。

教科研是专业成长的“加速器”，张现瑶以热爱与坚持在科研道路上稳步前行。“从事教育研究是幸福的道路”，秉持这一信念，他四年间在《地理教学》等核心期刊、国家级期刊发表论文8篇，主持市级规划课题结题，参与省市级课题两项。他以学科热爱为原动力，以东北师范大学袁孝亭教授为学术标杆，将学科思想方法融入教学与研究，形成独特学术视角。分享论文撰发经验时，他总结的“三阶段八环节”方法，从文献准备到返修投稿，为同行提供实用借鉴。他善于从灵感、专家研究、教学实践中捕捉研究问题，率先探索生成式人工智能与教学融合，相关案例获评省级典型案例。同时，他助力地理组入选市级学科基地，撰写的黄河文化育人案例获省级奖项，在济南地理教学领域崭露头角。

作为班主任，张现瑶用“学、磨、爱”三字诀书写育人篇章。从新手到“老班”，他主动向优秀班主任请教，破解作业收缴等管理难题，更注重探寻做法背后的教育原理。面对班级纪律问题，他从早到晚紧盯关键节点，用一个多月时间“磨”出良好班风；针对后进生，他溯源问题根源开展针对性辅导，相关案例获评国家级优秀案例。他坚持“赞美教育”，每天发现学生优点，鼓励“社恐”学生站上合唱舞台，助力“小透明”学生的作品成为校园文创，让每个孩子都能出彩。连续获评校级优秀班主任、斩获班主任能力比赛一等奖，正是对他育人成效的最佳肯定。

从教学骨干到科研先锋，从青涩教师到资深班主任，张现瑶的成长轨迹，印证了济南七中“赋能教师出彩”的教育生态。学校“青蓝工程”的师徒引领、项目式教学改革的实践平台、教科研氛围的浸润滋养，为青年教师成长提供了肥沃土壤。正如校长刘汉路所言，这位年轻教师已在市级学科领域小有名气。

教以潜心，研以致远。张现瑶用四年时光解锁了青年教师专业成长的“密码”——以教学为基筑牢立身之本，以科研为翼拓宽成长边界，以爱心为桥滋养学生心灵。在济南七中“人人出彩”的教育愿景下，更多像张现瑶一样的青年教师正循着这条道路，在教育这片沃土上书写属于自己的精彩篇章。

来源：大众网