荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 冷梦吟 龚曌辰 周丛俊）2026年4月23日下午，由襄阳市中小学教师继续教育中心主办，樊城区教育科学研究中心、肖艳隆中名师工作室与李远宏隆中名校长工作室联合承办的“素养导向下的命题实践与研讨”专题培训活动，在襄阳市人民路小学教育集团顺利举行。来自全市各县市区的120余名小学数学骨干教师参加活动。
本次活动聚焦核心素养导向下的“教—学—评”一致性，围绕单元作业设计、期末命题设计、评价体系建构等核心议题，通过案例分享与专家讲座相结合的方式，系统探讨素养导向下提升命题质量的实践路径。
活动在优秀案例分享中拉开序幕。樊城区龙头中心小学陈丽君教师立足新课标与教材要求，分享五年级下册《长方体和正方体》单元结构化作业设计，以校园真实情境搭建素养成长阶梯，依托双向细目表锚定育人目标，结合学情错题反思优化作业提质路径；樊城区竹条中心小学张文玥教师立足大单元整体视角，跨单元整合四年级下册小数系列知识，用多元生活场景串联小数认知、运算与应用全链条，打破传统教学壁垒，让数学学习紧密联结生活实际；襄阳市人民路小学教育集团龚曌辰老师完整呈现三年级下册期末试题五步闭环命制流程，从“严梳学业内容-明晰学业要求-制定评价标准-研制素养样题-复盘试测反思”全链条规范期末测评命题流程，为各校自主命制期末试卷提供可落地、可复制的实践范本。
接着，工作室主持人、樊城区小学数学教研员、隆中名师肖艳老师作题为《融通教、学、评：素养导向下数学命题的深度探索》的专题讲座。她从政策、理念、实操三个维度系统阐述素养导向下命题的转型方向。
肖艳老师以政策为引领，带领教师重温教育部关于考试管理 “七个进一步” 要求，明确学校是日常考试管理的执行主体，强调命题并非简单找题、拼题……她梳理出 清晰的“三步走”命题路径 ：制定双向细目表→选题、改题、原创命题→三审三校质量监控，并通过大量“原题与修改题”的对比案例，生动展示“封闭→开放”“单一→综合”“抽象→情境”“记忆→理解”四种改编策略。同时提炼好题四大特质，发布命题负面清单，提醒教师规避语言歧义、超标、繁难偏旧等问题。最后倡导以评促教，用 “三步诊断法” 将考试数据转化为教学改进依据，推动命题思维融入课堂，实现“教—学—评”一体化。
最后，肖老师指出区教科研中心将以本次培训为契机，推动各校建立校本命题资源库，开展命题工作坊和说题比赛，持续提升区域小学数学学业质量评价的专业水平，切实减轻学生过重学业负担，助力学生核心素养全面发展。
一场半天的研讨，虽无法穷尽素养导向命题的所有命题，却为参训教师指明了清晰的方向：素养从来不是空洞的口号，而是在科学的命题设计中、在解决真实问题的过程中自然生长出来的；“教—学—评”一致性不是技术问题，而是价值问题。教师的专业成长，往往就藏在一次单元作业的反思、一道错题的分析、一次命题的改进之中。
肖艳工作室与李远宏工作室表示，将继续以“深耕课堂、聚焦评价、赋能教师”为使命，搭建更多专业交流平台，助力襄阳市小学数学教育高质量发展。
来源： 荆楚网
主办单位：湖北省人民政府台湾事务办公室
华夏经纬网版权所有
