湖南日报·新湖南客户端记者 赵志高 通讯员 陈楠
每天要处理上百条信息、几十通电话，周晓黎老师的手机24小时开机，消息总是及时回复。“我们做辅导员，就是要让学生随时找得到、靠得住。”这是她经常挂在嘴边的话，也是她工作的真实写照。
用专业守护心理健康
作为旅游学院的心理专干，周晓黎老师负责全院学生的心理健康教育工作。从组织新生心理普查、开展宿舍心理信息员培训，到指导各班级心理委员、建立完善学生心理台账，再到密切联动全院辅导员、组织开展各类心理健康主题活动，并及时介入心理危机干预——在心理健康教育的每一个环节，她总是全心投入、默默奉献。
尤其让人感动的是，她对全院心理关注一级库的五十余名学生的状况了如指掌。“哪个孩子家庭有困难、哪位同学情绪有波动，我都放在心上。这些学生，每一个都不只是名单上的一个名字，他们背后是一个个正在努力成长的年轻人，我的陪着他们走一段。”周老师深情地说。
2022年秋季新生心理普查期间，她主动利用午休和周末时间，对旅游学院53名列入一级关注名单的新生逐一进行一对一谈心筛查，并为每一位重点关注学生建立详细心理档案。这项工作不仅需要专业能力，更需要极大的耐心和爱心。有时为了深入了解一个学生的情况，她需要反复沟通多次，甚至走访学生宿舍，与室友、班干部交流，全方位掌握学生的真实状况。
在她的努力下，旅游学院建立了一套完善的心理健康工作体系，实现了从预防到干预的全流程管理，为学生的心理健康筑起了一道坚实的防线。
用创新丰富教育形式
怀着对学生心理健康工作的高度责任感，周晓黎老师主动承担了《大学生心理健康》课程的教学任务。她的课堂总是充满欢声笑语，学生参与度极高。酒店管理2024级的刘同学表示：“每周我都特别期待上周老师的心理课，她的课堂不仅生动有趣，更能让我们在互动中真正放松自己、学会如何面对压力。”
在教学中，她引入绘画心理分析、情景剧模拟、“国王与天使”等互动游戏与活动，引导学生全情投入、深度参与，有效提升心理调适能力。此外，她还精心设计并推出专属的“心理健康手账本”，鼓励学生将情绪书写于笔端、倾泻于纸上，学会在自我表达中疗愈心灵、向阳成长。这个创意举措深受学生欢迎，许多学生通过这种方式学会了情绪管理，提升了自我认知能力。
周晓黎老师牵头成立的“心晴”辅导员工作室，就设在学生公寓楼下。这里不仅是一个工作场所，更成为了学生们最爱去的“暖心驿站”。工作室定期组织开展“指尖轻舞，解忧时光”超轻粘土手工创作、“唱响心声，乐动青春”主题K歌会、“寻找春日，定格美景”校园摄影征集、师生下午茶等特色活动，让同学们在轻松愉快的氛围中释放压力、交流情感。
如今，这个小小的空间已成为同学们“聊聊天、充充电”的首选地，而周老师和团队的同事们，始终守护着这片温暖角落，让它成为青春旅途中最安心、最温暖的停靠点。学生们在这里不仅能够得到专业的心理辅导，更能感受到家一般的温暖和关怀。
用真情培育时代新人
周晓黎老师深知，教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂。她始终坚持以生为本，关注每一个学生的成长需求。在她的办公桌上，总是放着几本厚厚的笔记本，里面详细记录着每个学生的基本情况、性格特点、成长经历和发展需求。这些都是她开展个性化教育的重要依据。
在工作中，她特别注重培养学生的社会责任感和实践能力。她鼓励学生积极参与志愿服务和社会实践活动，在服务他人、奉献社会中实现自我价值。近年来，她指导的学生先后参与了多项志愿服务活动，获得了社会各界的广泛好评。
除了关注学生的学业发展，周晓黎老师还十分重视学生的职业生涯规划。她从大一就开始引导学生思考未来的发展方向，帮助学生制定个性化“三年成长规划”。她经常利用课余时间，为学生提供就业指导和创业咨询，帮助学生顺利实现从校园到社会的过渡。
用坚守诠释教育初心
周晓黎老师的事迹，是湖南外贸职业学院辅导员队伍的一个缩影，更是新时代高校思想政治工作的生动实践。她用实际行动诠释了“立德树人”的根本任务，用真情实感践行了“以生为本”的教育理念，用创新思维拓展了“三全育人”的工作路径。
多年来，她始终保持着对教育事业的无限热爱和对学生的深切关怀。无论是白天还是深夜，无论是工作日还是节假日，只要学生有需要，她总是第一时间出现。她的手机永远保持畅通，她的办公室大门永远向学生敞开。这种全天候的陪伴和守护，让学生们感受到了家人般的温暖和安全。
许多学生毕业后，仍然与周老师保持联系，向她汇报工作生活中的点滴进步。这种深厚的师生情谊，正是周晓黎多年来辛勤耕耘的最好回报。她的付出赢得了学生与同事的尊敬，也获得了学校的好评，多次获得“优秀教师”“先进个人”“优秀党员”等荣誉称号。
面对成绩和荣誉，她总是谦虚地说：“我只是做了辅导员应该做的事情。每一个学生的成长和进步，就是对我最大的奖励。”
然而，正是这种平凡中的坚守、细微处的关爱、创新中的进取，凝聚成了不平凡的教育力量。
来源：新湖南
湖南省人民政府台湾事务办公室
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