文/张良存 刘玲
中共中央办公厅和国务院办公厅于2021年7月24日发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。为了有效实施“双减”政策，全面贯彻党的教育方针，实现立德树人的教育目标，推动学生全面而健康地成长，我校深入研究与“双减”政策相关的问题，学校在教育部提出的“体艺2+1”项目基础上，构建了“体艺2+2”校本课程体系，作为实现立德树人目标的具体措施，促进未成年人体艺教育的普及与学校课后服务的紧密结合。
为切实减轻学校学生负担、缓解家长焦虑情绪，扩大全民体育艺术普及面，推进全员文体进校园。我校在“双减”政策指导下完善课后服务管理，加强资源建设，构建“体艺2+2”校本课程，不断丰富课后服务内容，更好满足学生多样化的学习需求。该课程以学生身心健康为坚实根基，通过开展各类体艺活动，帮助学生释放学习压力，缓解紧张情绪，提升心理健康水平，培养学生的意志品质、进取心、团队精神、合作意识和公平竞争精神，着力培养“向上、向健、向慧、向美”的学生，为学生一生的身心健康奠定牢固基础。
明确目标 推动方案实施。 “体艺2+2”校本课程体系的建设紧扣两个主要目标。一是以推动学生全面发展为导向，大力加强教师队伍建设。通过提升教师的专业素养和教学能力，为学生在体育与艺术领域的成长提供坚实保障。二是致力于进一步增强学生体质，让每名学生的心灵都能在快乐与幸福中茁壮成长。以体育锻炼强健学生体魄，以艺术熏陶滋养学生心灵，为学生的未来奠定坚实基础。
学校结合“体育、艺术2+1项目”指导考核标准，立足学校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，大力发展体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识与技能，增强学生体质，发展学生个性。该课程体系涵盖体育必修（游泳）和多项体育选修（篮球、田径、乒乓球、排球、足球、跳绳、象棋、羽毛球等），艺术必修（书写）以及丰富的艺术选修（器乐、声乐、剪纸、版画、舞蹈、非洲鼓、影视欣赏、非遗传承等）。在选修项目中，教师充分尊重学生意愿，帮助学生选择适合自身的项目。训练以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适时给予指导与点评，给予学生尽可能多的时间与空间，让学生在多种活动体验中发现并发展自己的运动天赋和艺术特长。
随着课程实施的逐渐深入，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（课后服务时段教师的有效指导）与课外（自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作、学校与社会协作，形成教育共同体，确保每名学生都能参与其中。
为提升教师课堂教学效果，学校依据“体育、艺术2+1项目”指导考核标准，结合自身实际教育资源与学生情况，制定《明德蓝月谷学校“体艺2+2项目”考核细则》。艺体教师对任教学生的选项进行统计分类，根据学生原有水平和下阶段预期目标给予有效指导。学校成立由校长任组长，校外体艺专家、学校音体美专业教师、家长、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体艺2+2项目”考核小组，每学年进行阶段性考核。同时，建立学生档案，及时追踪、反馈班级“体艺2+2项目”进展情况，并将其作为班主任、专业教师日常工作考核评价内容之一。
成绩凸显 绘就美好图卷。 通过“体艺2+2”校本课程的实施，学校组建了绘画社、剪纸社等美术社团，为学生提供更广阔的舞台和更加丰富的资源。2023年，学校成立了“聚美印社”版画社团，学习中国传统艺术木刻版画，通过设置“识版画”“摹版画”“创版画”“展版画”四个单元学习内容，融合多学科知识创新版画内容，一年以来，社团以“红色文化”为创作主题，创作了大量爱国主义题材的系列版画作品，增强了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
不仅如此，学校已形成传统校园四节（即体育节、艺术节、读书节、文明节），为学生提供展示综合素养的舞台。目前，学校有60%的学生具备了游泳技能，从一定程度上保护了乡村留守儿童的生命安全。2024年，学校500余名初中毕业生，特长生认定161人。学校先后获得宁乡市义务教育阶段素质教育之大德育工作特色奖、体育与健康工作特色奖、素质教育综合质量一等奖等奖项。
明德蓝月谷学校以学校体艺2+2项目为切入点，在课后服务中依托自身优势，充分调动社会力量，满足学生差异化、特色化需求，丰富学校课后服务内容，缓减家长的痛点难点，推进全民文体进校园，把“双减”政策落到实处，为促进学生全面发展、健康成长作出了贡献。
（作者单位：宁乡市明德蓝月谷学校）
来源：新湖南
湖南省人民政府台湾事务办公室
华夏经纬网络版权所有