“袖珍”小学的“大文章” 长师附小“全国文明校园”这样炼成

“袖珍”小学的“大文章”

——长师附小“全国文明校园”这样炼成

湖南日报全媒体记者 肖霄

长沙市开福区荷花池社区小巷深处，长沙师范学院附属小学（简称“长师附小”）处于居民楼环绕的有限空间里。面积仅5亩的校园，回荡着孩子们的欢笑声。这所1912年由徐特立先生创办的百年老校，最近获得“全国文明校园”荣誉称号。

满怀爱意，播下基础教育特色“种子”

“全心全意培养好每一个孩子，发现并激发孩子们的潜能，是我们一直追求的目标。”长沙师范学院初等教育学院副院长、附属小学总校校长张华说。

长师附小满怀爱意，播下一颗颗基础教育的“种子”，交出了一份令人满意的“答卷”：

保障专业师资，开齐、开足、上好国家课程，让基础教育的孩子真正“五育并举”“一个都不掉队”；广泛培养学生兴趣爱好，提升综合素养，一年级起开设篮球、足球、攀岩、计算机编程、数学思维等各类特色课程。

场地受限，篮球场也是足球场。学校引进全员参与的篮球、足球特色项目课程专职教练员，各班每周都有一节足球课、一节篮球课，班级校际比赛、嘉年华活动层出不穷。

2021年，长师附小获评教育部全国足球特色学校。“没有足球场，我们仍然是足球特色校”，张华言语中满是骄傲。

学校还组建了田径、体操、舞蹈、科技创新等多个项目的训练队伍和社团组织，尝试与体校、社会体育俱乐部合作开展教学训练。创造性建起占地仅20平方米的攀岩馆，将攀岩纳入体育课程。

数字课堂，培育智慧教育生态圈层

走进长师附小教室，数字技术带来的智慧课堂别有洞天。

在学生廖梓盛看来：“学习像做游戏一样。”课堂上，老师发布的题目可以抢答，学生如果完成得又快又好，名字就会“上墙”，上课更加专注；课后，学生如果作业完成得好，还可以挣“智慧豆”。

“作文指导曾是语文教师最头疼的事情。现在有了‘AI老师’帮忙，实现‘对症下药’，学生自主学习和纠错能力大幅提升。”张华向记者展示平板教学系统内的作文智能批阅功能。

AI智能批阅，轻松识别学生的手写体并转化为电子版，根据评分规则给出评价。

2017年，长师附小开启教育数字化之路。通过多年深入研究与实践探索，创新构建了“1324”智慧教育新模式，推进“智慧课堂”常态化应用，初步实现了数字技术与教、学、管、评、测深度融合。

英语课堂上，学生通过多种游戏化形式练习听力、跟读、模仿，不仅激发学生学习兴趣，还助力教师精准定位学生英语水平。

从打造“智慧课堂”到建设“智慧校园”，长师附小创设时时处处皆可学习的校园环境，智慧教育生态圈逐渐完善，先后获评教育部基础教育教学改革实验学校、基础教育信息化典型案例学校。

集团办学，名校基因复制在天山脚下

长师附小教育模式，早已超越5亩校园。

在长沙师范学院党委支持下，2017年起，长师附小与长沙市开福区合作创办附属致远小学、附属特立小学，与长沙县合作共建附属春建小学，构建了一个占地超过100亩的教育集团，学生容量高达5000人。

长师附小总校统筹管理，四所附属小学在核心理念、管理机制、课程设置、队伍建设、协同发展等方面统一，实现全方位优质教育资源共享、联动，逐步形成各自发展特色，成为区域内品牌学校。

通过“1+N”网络联校项目，长师附小与新疆吐鲁番市第六小学、青海西宁市水井巷小学、浏阳大瑶上升完小、龙山县白岩书院小学等多所学校结对帮扶。不仅派出挂职副校长和骨干教师，还组织混合式全员教师培训、跟岗学习、送教到校以及专递课堂等学习交流活动。

以特色课程分享、名师课堂共研为重点，长师附小将名校基因从荷花池复制到天山脚下，全国近20个省份的6000余名教育工作者先后到校学习。

来源：新湖南