长沙特校“省级推广+国际交流”分享培智职教成果 助力更多残疾学生“生命更丰盈”

湖南日报·新湖南客户端10月14日讯(记者 赵志高 通讯员 彭馨叶)10月11日至12日，“2025 中国(广西)— 东盟国家特殊教育教师高质量发展国际学术研讨会”在南宁举办。期间，长沙市特殊教育学校分享了自创的“‘一体双核三阶六维’培养体系”，再次引起同行热烈讨论和高度认可。

10余年来，该校针对培智职教“培养目标模糊、课程衔接断层、支持体系薄弱”等痛点，创新构建了“全生涯职业支持”理论框架，确立了从“自理实践者”到“生涯自立者”的“一体”进阶目标;对标国家课标打造 “公共基础课程+职业样本课程”的“双核”课程体系;实施“职业觉知 — 职业素养 — 职业转衔”的“三阶” 差异化教学;搭建 “政府主导、残联协调、学校主体、企业供给、社会参与、家庭支持”的“六维”联动平台。

“这套培养体系已帮助学校实现‘学生职业素养显著提升、复合型师资团队成型、示范效应持续扩展’，成为推动特殊教育高质量发展的‘长沙样本’。”长沙特校副校长董艳莎介绍，这套体系实施以来，学生职业核心素养达标率从入学初的18.2%跃升至81%，近5年毕业生就业率稳定在58%以上，就业稳定率达88%，毕业生广泛分布于酒店服务、家政护理、物流分拣、餐饮后厨等民生领域;在师资方面，学校已建成一支专业能力强、结构合理的“复合型”教师队伍，包括全国模范教师、正高级教师等多名骨干，为体系落地提供专业支撑。

今年9月26日至27日，四川省残疾人中等职业教育发展研讨会在成都成华区召开。长沙市特殊教育学校受邀参会，校长王磊以《核心素养导向下培智学生职业教育培养体系创新实践》为题作分享了“‘一体双核三阶六维’培养体系”等培智职教成果，为四川培智职教发展提供可复制的实践范本。

王磊表示，学校未来将持续深化“省级推广 + 国际交流” 双路径，推动培智职教成果更广泛落地，助力更多残疾学生实现从“生存有保障”到“生命更丰盈”的人生跨越。

来源：新湖南