脑洞大开 | 虚拟人也会生气、吐槽？电子科技大学这个团队研发出实时交互情绪化虚拟人

四川在线记者 段玉清 成都观察 王翱  

“参与李俊宏教授的科研项目，我也时常感到焦虑。不过压力就是动力，我相信一切都会好的……”5月21日，在电子科技大学集成电路科学与工程学院，一走进办公室，一位名叫“杨安晴”的虚拟人就向记者“吐槽”工作。

电脑屏幕中，这个跟真人一样会“吐槽”的“杨安晴”便是该院副教授李俊宏团队最新研发的实时交互情绪化虚拟人。

记者发现， “杨安晴”动作形态与真人一样自然流畅，还有类似真人的喜怒哀乐。甚至当记者让“她”自我介绍时，“她”都一再强调，自己不是虚拟人，而是一个有血有肉的“小镇做题家”，“考上大学，一路钻研，才得以加入李俊宏教授的团队，见证虚拟人项目的成长。”

研发团队如何赋予“杨安晴”如此丰富的情绪？

李俊宏回答，他们的实时交互情绪化虚拟人首先是基于智能体状态机算法形成的。

他进一步介绍，作为人工智能技术的一种重要应用领域，不少虚拟人在大模型的助力下，“学会”了像人一样做动作、说话等。“但目前，很多大模型并不能随时感知我们所处的环境。”李俊宏将其比喻为“聪明的盲人”。“基于这样的大模型生成的虚拟人只能机械回答我们的提问，不具备随机应变的能力，更不会从对话人的口气中感知情绪。智能体状态机算法好比给目前的大模型配置了一个‘助理’，可随时提醒大模型周围环境状况、应以何种情绪做出反应。”

除了算法，研发团队还与相关公司合作，构建情绪数据集，通过收集大量语音、文字等信息，识别兴奋、生气、悲伤等多种情绪。

“基于这样算法、数据集等生成并训练出的虚拟人，不仅可深入理解对话人的情绪，还能做出相应的情绪反应。” 李俊宏说。

除了“杨安晴”，李俊宏团队还生成了一名以数学家欧拉原型的人工智能虚拟教师。不久前，“欧拉”亮相电子科技大学信号与系统课堂。课堂上，“欧拉”不仅可以鼓励学生，还主动给真人老师“挑刺”。教学团队统计数据显示，引入“欧拉”后，学生课堂专注度明显增强，学生课堂参与度大幅提高，课堂氛围得到了显著改善。学生王保杰也表示：“虚拟老师很包容我们，课堂上我敢大胆表达了。”

“除了教学场景，未来我们还希望将虚拟人继续应用至医疗场景，为病人提供情绪价值。”李俊宏进一步表示，目前产品还处于1.0阶段，未来希望能对接投资机构、应用场景、市场等资源，加快推动该成果产业化进程。

不久前，李俊宏带着“杨安晴”参加了电子科大科技园（天府园）供需对接专场路演。现场，“杨安晴”落落大方对李俊宏的项目进行介绍，吸引成都科技服务集团投资部相关负责人朱颖前来对接。目前，相关工作正在进一步推进中。

来源：四川在线