春风化雨润无声，桃李芬芳总关情。自1994年中央第三次西藏工作座谈会确立“分片负责、对口支援、定期轮换”的战略方针以来，安徽省积极响应，至今已选派六批次共166名优秀教育人才，深度参与并支援山南地区的教育发展。2016年“组团式”教育援藏机制启动后，安徽连续派出三批“组团“，采取“以省包校”模式对口支援山南第二高级中学，赓续安徽教育援藏传统，以立德树人为根本任务，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“传帮带 ”为抓手，切实提高教育教学质量，促进了民族交往交流交融，实现了“支援一所学校、示范一个地区”的总目标，带动了山南教育实现高质量发展。
2022年8月，安徽省第三批组团式教育援藏队抵达西藏
山南市第二高级中学是山南市唯一一所自治区级示范高中。作为一所寄宿制高中，该校的2247名学生中有99%都是来自全自治区各地的藏族学生，约90%的学生来自农牧民家庭。这里也是安徽省“组团式”教育人才对口支援的学校。
2022年8月，安徽省第三批“组团式”教育援藏队伍正式进驻这所名校。一到学校，他们立刻进入工作状态，通过与本地教师深入交流、与学生谈心谈话等多种方式，尽快熟悉校园，掌握师生情况。
经过一段时间的深入调研，援藏工作队梳理出“学生基础知识较弱”和“学校基础设施有待更新”这两个问题，并提出了一系列解决办法：一方面，安徽援藏教师、山南二高校长聂新明确要求各年级组要把抓基础作为教学的重中之重，在他的亲身参与下，援藏教师与本地教师紧密协作，结合西藏学生的实际情况，不断探索并实践行之有效的教学方法，通过一对一辅导、小组合作学习、项目式学习等方式，满足不同学生的学习需求，促进了学生的全面发展，显著提升了山南二高的教育教学质量和水平。另一方面，聂新多方争取资金，特别是安徽援藏资金，投入学校建设。先后投入300万多元，在校园里新建法制广场、模拟法庭、阳光充电书吧、电子图书阅览室、廉政文化长廊、生态文化长廊等德育美育场所，并改造师生饮水、照明、食堂等民生设施，为师生提供了良好的学习生活环境。同时，投入大量资金用于教学设备的更新换代，确保教学手段现代化，满足新时代教育教学需求。
2023年12月，安徽省投资4500万元为山南二高建设的智慧校园项目正式投入使用。该项目为17个对口援藏省市投资最大的单体项目，山南二高也成为西藏自治区规模最大的人工智能创新实验学校。智慧校园的建设实现了教学资源的共享与优化配置，信息技术的应用赋能教育，形成了“课前—课中—课后”的完整教学模式，辅助实现了精准教学和高效学习，显著提高了教学效率和学生的学习效果。
在援藏教师和本地教师的共同努力下，近年来，山南二高的教学成绩节节攀升，高考本科达线率和重本达线率等数据连年稳步增长。在国家发改委对“十四五”中期全国对口支援西藏阶段性绩效综合考核评价中，安徽省因扎实做好文化教育支援工作而获得高度评价，在全国17个援藏省市中排名靠前。
双向奔赴，留下一支”带不走的队伍“
援藏教师们不仅在教学一线发挥着重要作用，还通过示范引领，培养了一批当地的教育人才。他们通过开展教研活动、教学竞赛、课题研究等形式，带动了当地教师的专业成长，为受援学校留下了一支带不走的高素质教师队伍。
援藏教师、山南二高语文教师王志强和藏族教师拉珍“结对”，他每学期听拉珍老师的课12节以上，每节课结束后，都和拉珍老师讨论如何建立高效语文教学模式。两年来，拉珍老师迅速成长，他们共同结题市级课题1项，在研自治区和市级课题各1项。拉珍老师发表省级论文3篇，并获得山南市教学设计三等奖，成长为学校骨干教师，教育教学成绩稳步提升。同样，在与拉珍老师的交流中，王志强也得到了提升，逐渐掌握了藏族学生的心理特点和学习发展规律，他所带班级成绩实现中等偏下到中等水平、再到名列前茅的变化，探索出了一条适合援藏教师教育教学的有效模式。
这样的例子，在山南二高还有很多。两年多以来，援藏教师团队和本地教师广泛开展师徒结对、新老结对、课程结对、专业结对、学科帮扶等结对活动，援藏教师通过与当地教师共同承担教学任务、共同备课、共同制订教学计划，成功助力当地教师立项省级教学研究项目2项、市级项目33项，并组织了6次课题研究讲座及86节各学科教学示范课，有力推动了山南地区教育科研与教学实践的深度融合与创新发展。先后有37名本地教师被评聘为市级以上学科带头人、骨干教师和名师等荣誉，建立了自治区——市——校三级高素质教研和教学能力双过硬的教师队伍。
强化”三交“ 筑牢民族共同体意识
在促进文化交流和民族团结方面，安徽教育援藏也取得了骄人的成绩。他们在山南二高广泛开展了思政大课堂活动，围绕党的二十大精神、中华优秀传统文化等主题进行线上线下讲座。同时，创建了“讴歌时代庆双节 安徽山南一家亲”“清明祭英烈，丰碑砺青春”等八大主题教育活动，将爱我中华的种子深深植入青少年心中。此外，援藏教师还和本地教师一起，成立了黄梅戏、锅庄舞、扎木聂等多个社团，通过丰富多彩的社团活动弘扬中华优秀传统文化和西藏地域文化特色，促进了民族文化的交流与融合，成为自治区思政教学成果的一张靓丽名片。
“为救李郎离家园,谁料皇榜中状元……”“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜……”在山南二高，藏族学生们用藏汉双语演绎黄梅戏，别有一番风味。学校发挥援藏教师的人才优势，利用学生社团开展丰富多彩的活动，促进皖藏两地文化交流。除了黄梅戏社团，学校还开设了美术书法剪纸社团、太极拳社团、锅庄舞社团等学生社团。
如今，山南二高的特色课间操已经成为一道亮丽的风景。当课间操的音乐响起，学生们伴着独具特色的曲调在操场起舞，踏地为节、挥袖旋转，热烈激情又豁达豪放，具有很强的感染力。这套“舞操”融合了西藏7个地市中的乐舞元素与安徽民间歌舞，创编由锅庄舞社团发起，由援藏和在藏的音乐、体育教师一起合作完成。特色社团活动，让汉藏文化获得了更深的互通与融合，在中华传统文化的大熔炉里成为一体，从而增强藏汉师生的文化认同感和自豪感。
为了加强皖藏两地的文化交流，援藏教师们采取了“请进来、走出去”的策略。他们邀请安徽的艺术家、教育专家来藏进行文化交流，包括来自安徽省教科院、合肥、来安等市县教育界的精英，以及湘鄂两省的援藏教师，亲临山南二高开展送教活动；同时组织西藏的学生和教师到安徽进行访问学习，分四批次选派了山南二高及结对帮扶学校的39名教师前往合肥市的中小学进行为期一年的跟岗培训。此外，我们还先后组织了三批山南二高、完中、三高的师生共计88人，前往合肥一中、六中、168中学及科大讯飞等地进行考察交流学习。通过这种双向交流，增进了两地人民的相互了解和友谊。
近年来，“‘组团式’教育援藏为当地教育注入‘新活力’，学生在人格培养、文化素质、课余爱好等方面取得明显成效。”安徽省第八批援藏干部、山南市教体局副局长蒋正飞说。通过多年来的不懈努力，山南二高荣获了西藏自治区人民政府授予的“自治区创建铸牢中华民族共同体意识示范学校”“自治区教育系统民族团结进步模范学校”和“西藏自治区教育信息化示范学校”称号，得到了社会各界的广泛认可。
来源： 中安在线
安徽省人民政府台湾事务办公室
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