15年“篮”路，芬芳满校园——长沙雨花区和平小学篮球特色校创建纪实

湖南日报·新湖南客户端通讯员 马玲 曹香华  《全体育》杂志 王京浩

长沙市雨花区和平小学毗邻长沙市汽车南站，是生均面积较大的一所花园式小学。15年来，学校将篮球运动作为特色校创建的突破口，践行“人人参与、人人快乐、人人成长”和“健康第一”的教育理念，深挖篮球课程核心素养，积极打造校园篮球文化品牌，实现以球育德、以球强体、以球益智、以球育心、以球健美。

在6月16日结束的2024湖南省小篮球赛（省直赛区）中，该校5年级女篮获得U12女子组冠军；在5月初结束的长沙市小学生篮球赛中，该校男、女队分获男子组、女子组冠军。

动感教师，因“篮”起舞

“我校是全国首批篮球特色学校，这是学生参加全国和省市篮球竞赛获得的各项荣誉，这个荣誉墙已经摆放不下了……”在教学楼入口的一面体育荣誉墙前，该校体育教研组组长冯文杰侃侃而谈。在和平小学，有着一支与众不同的体育教师队伍。他们除了教好常规体育课外，还在“研”字上下功夫，做课题、写论文、办校报、开专栏，将篮球文化在校园里广泛传播，培养了一批又一批体质健康、人格健全的学生，使学校成为了湖湘教育的一个迎“篮”而上的传奇！

每个星期二中午，是“红领巾广播站”的固定栏目“体育老师讲篮球”播出的时间。篮球起源、篮球规则、篮球基本技巧、篮球发展史、篮球明星……每一次声音的传递，便是学生们一次篮球文化的学习和提升。每月出刊的《和平鸽》校报，也都设有“篮球天地”专栏，由体育教师撰写文章，传递世界各地篮球资讯，或讲述篮球传奇故事。

为什么选择篮球作为学校发展的特色与突破口？在校长段鹏看来，和平小学地处长沙市原郊区洞井乡和平村，过去是一所村小，周边孩子都喜爱奔跑、跳跃，而篮球运动是一项跑、跳、投相结合的项目，极具竞争性、对抗性、趣味性，在世界有广泛影响，也深受广大少年儿童的青睐。篮球运动不仅能使学生们在激烈对抗的环境里提升体质、磨炼意志、发展个性，还能铸就团队精神，营造积极向上的校风。为此，和平小学十分重视篮球场地和体育教师队伍建设，目前，建有10个室外篮球场、1个篮球馆，18名体育教师大都是篮球科班出生，全都能上篮球课。

这支体育教师队伍既有篮球“专”的特色，又在业务上有“研”的氛围。目前，教材中关于“篮球”的内容板块缺乏系统性和连贯性，教学存在“重技能训练轻文化渗透、重反复训练轻心理趣味”等问题。为此，该校体育教研组开展了“小学校园篮球特色创建的研究与实践”省级课题研究。在科研中，每位体育教师坚持手写篮球带队日志，进行自我反思与调整教学。如，中高年级围绕运球、传球、投篮、脚步练习等主题，以2至3周为一个周期进行训练，带队体育教师会通过观察诊断、数据记录，研判学生的短板和不足，有针对性地强化和补充专题教学。

体育教师们在篮球场上尽情地挥洒着汗水与智慧，荣誉也接踵而至，该校除多次获得区、市、省、国家四级比赛冠军等竞技成绩外，冯文杰、吴嫡、刘拓等多名老师还获得各级篮球竞赛“优秀教练员”称号；刘俊坤老师还被湖南省教育厅聘请为“《湖南省中小学教师学科教学重点难点内容培训标准》小学体育专家”；徐源老师执教《球类（篮球）》课例参加“2023年全国十四城市中小学优质体育课展示研讨活动”，其教学视频、教案等资料被收入中国教育学会资源库……这群体育教师，被师生们称为活力十足的“动感教师”，成为了孩子们心目中一群可爱的人。

魅力课程，以“篮”育人

为保证学校篮球特色教育的可持续发展，促进篮球运动的全面普及，学校进行了篮球校本课程的开发与研究。首先是顶层设计，该校确定了不同学段的学习目标和内容体系，兼顾“篮球文化”与“篮球技能”两大部分；接着，从特色创建的长远目标出发，分年级制定室内理论课与室外技能课目标，每班每周开设一节篮球校本课程。体育教研组开发了《魅力篮球》课程资源包，一至六年级共6册，每册设有16个专题，每个专题均根据“教学内容、动作分析、重点难点、知识延伸”展开，各学段间形成螺旋上升趋势。

如果说篮球校本课程给予了学生全员参与篮球运动的平台，那么社团活动则给予了对篮球有浓厚兴趣的学生彰显个性的舞台。学校以篮球社团为特色创建的突破口，组建了3个梯队：基础队、提高队、竞赛队。目前，参加篮球社团活动基础队、提高队的学生达700多人，占全校学生总数的四分之一。竞技队全校有13支，一年级3支，二至六年级每年级男、女队各一支，队员们实行一周六练。体育教师提前统筹制订训练计划，坚持有针对性的科学训练。

冯文杰老师在接受采访时说：“刚接手六年级男队时，我发现队员整体身体素质好，基本功也扎实，但是大都沉默寡言、缺乏自信。于是，每次训练时，我会设定师生对话、生生互动环节，要求学生在训练、比赛中能大声喊叫，并设置轮流主持队训小结。通过训练中的这些变化，学生们自信心得到较大提升，并形成了敢打敢抢敢拼的风格。”

此外，该校体育教师团队还自主创编并不断完善了“阳光大课间室外篮球操”和“室内篮球操”。室外篮球操共13节，包括拉伸、篮球脚步，运、传、投，双人配合以及队形变换等。室内篮球操分为“队列活动”“篮球游戏”“跑操”“放松”等7个部分。如今，每天的全校篮球操气势恢宏、成为了一道靓丽的风景线。

活动丰富，“篮”路芬芳

走进和平小学，扑面而来的篮球文化让人顿觉耳目一新、充满活力。每年新生入学得到的礼物就是一个篮球，全校2800多名学生人手一个。走进每间教室，其后面都设置了篮球摆放架，孩子们的篮球标有号码，“居”有定所。校园内篮球场四周，随处可见“篮球明星”展示牌：姚明、易建联、科比……这样的环境创设源于学校进行的一项调査“你喜欢和崇拜篮球明星的原因”，结果显示：排在前三位的是球风球技、性格品质、比赛成绩。学校希望发挥明星效应，激励学生从小立志，勤奋学习，天天向上。

最能彰显学校篮球特色的是一年一度的篮球节。班级赛、年级赛一场接一场，小队员们在比赛中，展现球技，体验着体能与智慧、竞技与拼搏、激情与汗水。 “少先队员议篮球”是队员们自主参与的活动。同学们写篮球赛事提案、讲篮球名人故事，让队员们在活动中感受到篮球的魅力。在上学期第四周至第十二周的篮球节期间，既有常规的班级篮球对抗赛、篮球知识抢答赛，又有不断创新的活动，如老师篮球趣味赛、“篮球明星”表演赛、“我爱篮球”专题征文等。每一场活动，学生们都踊跃参与，灵动的身影、流畅的动作、灿烂的笑脸，构成了一幅幅多彩多姿的校园画面。

“星级球员的评选活动每学期一次，对学生的学习也是一种鞭策。因为，如果只是篮球打得好而不努力学习，也评不上星级球员。我们制定的《篮球星级球员评定体系》中有5项指标：坚持参训、自主练习、竞赛成绩、综合素质、特殊贡献，其中，综合素质就包含了意志品质、行为习惯和学习态度。”该校校长段鹏指着墙上的评选表，详细地介绍。

通过不断努力佩戴上星级奖章，气宇轩昂地走在校园里，是每一名篮球队员最骄傲的事情。“星级球员”可以在“学生心愿超市”里享受到相应级别的“待遇”，如“和教练观看一场高水平篮球赛”“指定教练一对一特训一次”。对于毕业班的星级球员，还可以获得“向优秀基地中学推荐人才”的机会。

篮球运动，成了和平小学孩子们强身健体、全面发展的重要载体。对比４年前湖南省儿童医院来校对学生进行健康检测的数据，学生的中上等身高比例提升了8个百分点，合适范围内体重提升了94个百分点，学生体质健康达标优秀率提高了10个百分点……长期坚持的校园篮球运动，促使学生们养成了良好的运动习惯，培养了他们在逆境中挑战困难的坚强意志与拼搏精神，让他们学会了正确处理个人与集体、自由与纪律的关系。

自2009年学校开展篮球特色校建设以来，和平小学篮球队参加了百余次正式比赛，一路披荆斩棘、越挫越勇，取得了丰硕成绩，共获集体荣誉国家级24次，省级10次，市级46次，实现了区、市、省、国家级篮球比赛奖项大满冠。近几年，100余名毕业班篮球队员先后被南雅中学、明德中学、地质中学等学校提前录取。篮球运动让学生有了更多的选择和机遇，不少通过篮球特招方式升学的学生得到了更好的发展。如王滢同学，2017年3月入选中国国少队，后代表中国在印度参加亚洲 U16女子篮球赛荣获季军，2019年被北京大学录取。

和平小学篮球特色的良性发展，贏得了社会各界的高度赞誉，也引领和带动了学校各方面工作的长足发展。学校先后荣获“全国首批青少年篮球特色学校”“全国健康学校”“湖南省优秀篮球学校”“湖南省营养与健康学校”“湖南省绿色学校”“长沙市文明标兵校园”“长沙市安全文明校园”等荣誉。

来源：新湖南