陶行知在徽州（十一）

　　□ 林文胜

　　“我，我们，交不起钱的。”翠仂终于从喉咙里挤出了这句话。

　　“你们家穷，我知道，不要交学费。”唐校长非常痛快。似是要解释一下原因，又说：“这孩子，我非常喜欢。”

　　曹翠仂一时喜得不知如何是好，双手在围裙上不停地搓，双唇抖着却说不出话。陶文浚更是惊喜万分，整理一下衣服，就准备磕头行拜师礼。唐校长赶忙伸出手拦着：“我们不兴这个，不要了。你回家准备一下，明天就来上学。再见。”说完，他拍了下陶文浚的肩膀，满脸悦色地离开了。

　　1906年(清光绪三十二年)，15岁的陶文浚进入崇一学堂。

　　听说唐校长免费收了好友的儿子，章觉甫非常高兴。他又立刻找到唐校长，核实了事情，还提出安排陶文浚住在学堂，免除陶文浚每天往返黄潭源路上劳顿，以便专心一意读书。至于三餐，他主动提出可以在自己家搭伙。唐校长自然答应。章觉甫又赶紧找到曹翠仂，说了自己的安排，让她晚上回家好做准备。第二天一早，陶文浚就背了简单的行李随母亲来到学堂，章觉甫已早早地等着，带着他安置了床位和座位，还见着老师就介绍，拜托以后多关照。陶文浚就感觉章老师异常亲近，胜似家人，也就什么事都听他的，十分尊敬。

　　九

　　崇一学堂虽是教堂办的学校，但只有极少基督教义的教育，更多现代开明的教育，广设英文、国文、中国史、西洋史、数学、理化、医学、地理、音乐、体操等课程，可谓中西合璧。章觉甫老师就是既担任通事(翻译)，又兼任医药医学课程老师。学校还有中籍教职员3名，一位张老师教音乐、体操，一位叫程修之的老师和另一位王老师教经学、国文、修身和历史等。唐校长也兼教员，担任了英文、理化等七门课程，可见他是一个博学的人。

　　到学校的当天，唐校长就把其他几位老师聚到一起，当面测试陶文浚之前所学，也叫摸底。陶文浚对答如流，文思敏捷，尤其表现出记忆惊人，思路开阔，文章顺畅，甚至算术的功底也极好。大家一致认为他已经有极好的国学基础，今后应该侧重西学。于是决定让他直接插班二年级学习，一年级老师认为他尚有欠缺的学科内容，则由老师在课余稍加辅导补缺。于是陶文浚开始了一段极为充实的学习生涯，各种新知识新思想扑面而来，让他兴奋，让他惊喜，让他感觉如沉浸在知识的海洋，他如饥似渴地汲取，废寝忘食地探究，以至很快成为学子中的翘楚，各门功课都十分优异。

　　学堂在籍学生有姚文采、江粹青、程家庚、章文美、章文启、汪邦镐、汪邦嵘、朱家治、汪嵩祝、洪范五、程祖贻、汪邦钊、汪邦祁、汪邦钧、张枝一、汪采白等18人，都是家境殷实、好学上进，且经过了蒙馆私塾熏陶有相当旧学根底的，因此学风极为端正浓郁。陶文浚与洪范五、姚文采同住一个寝室，因此最为要好。一日晚课后，3人在寝室里谈起今后的志向。姚文采说是要学医的，治病救人是最善的事，况且洋人称国人为东亚病夫，是国人普遍体质羸弱的原因。洪范五说是要办图书馆的，因为国弱是因为国人普遍缺少知识，他要发动国人多读书。轮到陶文浚，他却不言语，眼望桌上的煤油灯沉思，那眼光深邃而凝重。“你呢?你今后想干什么?”姚、洪俩人的催促唤醒了陶文浚。他把桌上的墨研了研浓，拿起毫笔蘸饱了墨水，起身站到墙前，写下一行遒劲的字：“我是中国人，要为中国做出一些贡献来。”这一举动，让姚、洪俩人感觉到陶文浚的沸腾热血，肃然起敬。

　　崇一学堂的学习，让陶文浚汲取到以前极少接触得到的自然科学知识，因此眼界大开，世界观得到改变。不但对旧学的一些思想观点有了质疑，如王明阳的“知行合一”说，还明白以前相信迷信也是错的，因此敢于打破世俗去做事。

　　在崇一学堂，陶文浚接受了许多新思想，和同学们学着唐校长的发型剪了辫子。一个星期日，他到万安走亲戚，见老表曹子云头上还盘着辫子，就说：“现在革命了，都不留辫子。”随手拿来剪刀，“咔嚓”一声，剪掉了他的辫子，惹得老表哭了半天，并要找他算账。他却嘻笑地跑了。

　　(未完待续)

　　信息来源：黄山日报

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